PROJEKT
Innovation på arbejdspladsen
1 min læsetid
Fase 5: Test
I fase 5 skal I teste jeres idé af, inden I udfører den.
Fasen kort fortalt
I begynder testen med at udvikle en model, der viser, hvordan ideen ser ud, når den er gennemført.
Arbejdet i denne fase bygger på konceptet Byg-Test-Lær-Byg, som sikrer, at model og test bliver gennemført hurtigt og billigt.
Modellen bliver udviklet på modelworkshop. Efterfølgende skal I planlægge en test af modeller og efterfølgende teste i praksis.
Når I har gennemført testfasen, har I testet en eller flere innovationsideer og fundet ud af, om de virker eller ej. Virker de, er I klar til at få dem implementeret i dagligdagen.
Tidsforbrug
Ca. to timer til modeludviklingen.
Tiden til at teste modellen varierer alt efter, hvad I tester og hvor mange der skal teste det.
Nedenfor kan I finde beskrivelser og downloade guider af modelworkshoppen og den efterfølgende test.
Modelworkshop
Formålet med modelworkshoppen er at få udarbejdet en model, der viser, hvordan jeres ide ser ud, når den er gennemført. Modellen kan være en collage, en skulptur, tegninger, scenariebeskrivelse eller noget helt andet.
Download guiden og læs mere om, hvordan I gør.
Testplanlægning, gennemførelse og opfølgning
Formålet med testen er at finde ud af, om jeres ide virker på den måde, I forventede og giver den effekt, I håbede, og om der er andre effekter, I ikke havde regnet med.
I en innovationsproces er det vigtigt, at I er åbne for at tilpasse jeres løsning, når I bliver klogere under testfasen. Derfor skal I teste på en enkelt, billig og hurtig måde.
Download guiden og læs mere om, hvordan I gør.
Download guide til hele fase 5
Herunder kan du downloade, læse og printe den samlede guide til fase 5: Test,
Det er en innovation:
En kreativ proces hvor du prøver at bryde vante tankemønstre og rutiner.
Resultatet af processen er nye ideer, som giver værdi, når de er gennemført. Ideerne kan være små og store. Nogle kan ændre lidt på rutiner i hverdagen, andre ændrer arbejdsgange og strukturer mere radikalt.
